もぐもぐ・わくわく・わいわい

子どもは

もぐもぐ食べて丈夫な体をつくり

わくわく遊んで知恵を養い

わいわい話して絆（パパやママ、友達と）をはぐくむ

元気にする言葉

がくっと下ばかりを見ていたら

流れ星をみつけることはできないよ！。

だから上を見るんだ。

たくさんたくさん流れ星を見つけて、たくさんの願い事をしよう。

きらきらNEW！

お子様の今日の笑顔、今日の動き、今日のフィーリング・・・

明日になれば、また新しい笑顔、動き、フィーリングが生まれます。

つまり、毎日がきらきらNEW！なんです。この瞬間瞬間が唯一無二なんです。

お子様との1日、1日を大切にお過ごしください。

食べるのが楽しくなるオノマトペ♪

食べるのが楽しくなる方法！

ジャジャーン

グルマン
http://www.guruman.co.jp/

このフレンチトーストからは、どんなオノマトペがでてきそうでしょうか！？

よ～く、トーストを見て下さい。

とろとろ、ふわふわ、もちもち？？？

何だろうね～？。

先述したようなオノマトペクイズを、食事前、子どもに行うと、食事がワクワク楽しくなると思います（特に保育、幼児で）。

【オノマトペの例】
パンの表面は、とろとろ
中の生地は、ふわふわ
耳の部分は、もちもち

オノマトペでお勉強♪

わくわくタイム　オノマトペでお勉強。

今日は、「にこにこ」、「ルンルン」した気持ちになれるパンを購入。

じゃん 

ジャムおじさんのパン工場

「わーっ」色々な形（見た目）をしていますね。

どんな美味しい音（食感など）がするかな・・・

みんな（乳幼児）は―――

「ふわふわ」、「サクッ」、「ふかふか」、「とろ～り」

どれを選びますか～

ママ必見の育児資料

子ども（特に乳幼児）に、見た目や食感など、音（オノマトペ）をヒント

に認識させ、選ばせることは、前頭連合野のトレーニングになると考

考えられます。

※子育ての達人・久保田カヨコ先生のご著書をご参考下さい。

子どもが飲み物をこぼした時は褒める！？

Q&A　子どもの叱り方編

「子どもがご飯の際、飲み物（ジュース）を机によくこぼします。
どう注意したらいいですか？」（※ここでは、1歳～3歳の子どもを対象とします。）

家事に追われるママさんは、ジュースをこぼした子どもを見て・・・
「何をしているのよ～」と、ついお叱りぎみではないでしょうか。

子どもは、ジュースをこぼした瞬間、ママの表情をみて、迷惑をかけて
しまったことを察知します。

だから、ママは、「ぷぅ（気をつけてねというサイン）」という表情を一旦し
つつも、言葉による注意は控え・・・
ジュースがこぼれている箇所を、そっ と雑巾で拭きとってあげて下さい。

そして、「あれ～。昨日よりも机がぴかぴかキレイ！すご～い」
と子どもを、優しく褒めてあげて下さい。

つまり、「机に、ジュースをこぼしてしまったことはマイナスだけど、机
がキレイになったことはプラス」と、感情を転換させることが大切だと思
います。

小さなことかもしれませんが、こうした積み重ねによって、相手を思いや
ることや、優しい気持ちなどが醸成されると思います。

幼少期、オノマトペで力の加減を身につけさせる。

続、子育て編 

よく小学生が、友達と戯れあっている際、相手のボケに対して、軽い気持ちで頭や
体を強く叩いてしまう（ツッコミ）・・・そんな光景を見かけます。

その結果、ツッコミをした子は、相手に嫌われて、友達を失ってしまうことがよくあ
るそうです。

戯あっているとは言え、相手の頭や体を加減もせずに叩いてしまうのは、なぜで
しょう？。ツッコミの子は、相手が被っている痛みの度合いが分からないのです。

つまり、力の加減が分からない、できないということです。

（※相手を叩くというツッコミ行為は、メディアなど様々な影響を受けているのかもしれません
が、絶対にしてはいけません）

そこで今回は、子どもが”力の加減”を知る方法について、お話させて下さい。

力の加減は、オノマトペを活用した肩叩き（親子）から容易に学ぶことができます。

• 「トントン」叩く
• 「ドンドン」叩く
• 「ドーンドーン」叩く

上記のオノマトペは、微妙に力の入れ方、力の加減が変化します。
力の変化の学びは、次のように対話をしながら行って下さい！？

まず、親が子どもにオノマトペ（トントン・ドンドン・ドーンドーン）
を言い（トントン叩くよ）、そのイメージにあった強さで、子どもの肩を叩きます。
また、それを受けた子も、同じように親に返させます。
すると、子どもは、叩かれた痛みと叩く強さを学びます。

子の頭は、こんな感じで整理されていると思います

「トントン」は気持ちいけれど、「ドンドン」は痛い！？
「ドーンドーン」は、もっと痛いから、「これで叩くと相手は痛いよなぁ」
と・・・力の加減を学ぶのです。

幼少期のうちに、しっかりと力の加減を学習すれば、大きくなってからもケンカ
のセーブができるようになりますし、武道の授業（柔道や剣道）でも、相手を投
げる、面を打つ時など「程程の力でやろう！」となるわけです。

こうしたことは、はやい時期に身に付けさせるとよいと思います。

子育てのヒント♪ブーブーとオウム返しをするとイイ！？。

Ｑ＆Ａ　「子育てのヒントを教えて下さい」

以前、短期大学の子ども学科で、教鞭をとらせて頂きました。
それが切っ掛けとなって、多数の子どもと会話し、交わりをもつようになりました。浅はかではございますが、その時に共感した「子育てのヒント」について２点だけ述べさせて下さい。

1点目は、「子どもは、親を手本にして育っていく」ということ。
親が笑顔ならば、それを見た子どもは「何かいいことがあったんだ」と感じます。逆に親が怒り顔ならば、それを見て子どもは「何かマズイことがあったんだ」と感じます。

また、親が子どもの”イタズラ”や”ダダコネ”に対して、カーッと怒鳴りつけて注意をすると、子は怯え、同時に怒鳴りつけることは、相手を従わせる方法なのだと学習することがあります。

その際、怒鳴るのではなく、愛情をもって叱るようにして下さい。愛情をもって叱れば必ず子に伝わります。そして、子どもが上手く出来たら、達成したら、何度も何度も褒めてあげて下さい。すると自信ややる気が育ちます。

常に、子どもたちは、親という鏡をみて育っていきますので、その点を忘れないように子育てをして下さい。

2点目は、「子どもの脳と同期（脳に入って気持ちを理解）して考える」ということです。特に、パパさんにもってほしい考え方の１つです。仕事などで、休日しか子どもと遊べないパパの悩みとして、「子どもがなつかない」、「遊んでもすぐに泣いてしまう」などが挙げられます。

その時、ただ遊ぶだけではなく、パパは「子どもが脳の中で、感じていること、見ていることを、子どもの脳に入って同期（一緒の気持ち）した状態で遊んで下さい」。
※脳に入ってしまうぐらい、気持ちを１つにしてほしいという意味です。

例えば、子どもが車遊びをしているとき「ブーブー」といいますよね。
その時、パパも「ブーブー」とオウム返しをし、受容するとよいです。
※オウム返しで、子どもの気持ちと連絡すること。

なるべく「ブーブー」と子どもよりも楽しそうに発して下さい。

すると、双方にニコニコの笑顔が生まれます。
笑顔は、楽しいという反応（証拠）ですから、それを子どもが脳で感じたら、「パパは、私を楽しませてくれる人」となり、はやく子どもがなついてくれると思います。

子どもが大人しくなる魔法の音

Ｑ＆Ａ　「子どもがしずかにならない時はどうしたらいいですか」

子どもが言うことを聞かない（騒いでいる）ときなどは、子どもに「オ
ナラの音（アプリから）」を聞かせると効果があるようです。

あるアプリ！、起動した後、動物や子どものアニメをタップすると・・・

ブビビッ
ぷぅ～っ

と、非常に滑稽なオナラの音が鳴るんです。

さっきまで、騒いでいた子どもがクスクス、ゲラゲラと笑いだし、大
人しくなったという情報もあります。

オナラの音がこれほど役立つとは、びっくりですね。

子育てにオノマトペの活用

子育てにオノマトペの活用

「子育てにオノマトペを使うにはどうすればよいですか？」という質
問がありました。お子様の年齢や、教育目的にもよりますが・・・

もし、小学生（低学年）のお子様でしたら、おやつの時間を活用するのも手だと思います。

例えば、こちらのお菓子。ドン！


パッポンキャンディ。左）コーラ味、右）ぶどう味　
取っ手を「パッ（すばやく）」とぬいて、ポン（ぬくと同時に音がします）！
遊び心、ばつぐんのお菓子。

お菓子をお子さんに渡す前、次のような問いかけをして下さい。

保護者：「○○ちゃん、おやつの時間よ」
　子ども：「今日のおやつは何？」
保護者：「パッポン」（まだ、子どもにお菓子は見せない。）
　子ども：「わ～っ、何だろう。」。
保護者：「パッポンって、一体どんなお菓子だと思う？」

（「パッポン」のイメージについて問いかけする）

保護者：「はやそうかな？」
　子ども：「はやい」

保護者：「とびはねる感じかな？」
　子ども：「はねそう」

保護者：「押す・引く、どっちかな？」
　子ども：「引く」

保護者：「縦長かな、横長かな？」
　子ども：「縦長でも横長でもなく、マル～」

保護者：「明るい感じかな？」
　子ども：「ん～」

このようにして、お子さんが考えたこと、感じたことをドンドン引き出して
下さい。その際、正解は、こだわらないでくださいね。

１０人の子どもがいれば、１０通りの考え、感じ方があります。

レスは、子どもが主体となって考える、感じることが重要だと考えます